元诗歌的名字有什么故事么？
元诗歌不是元旦的诗歌，它也不属于任何种类，启发来源于李连杰的壹基金，就是元。那个时候的想法就是每个人拿出一元钱，中国有十三亿人，那么一元是小目标，十三亿元是个大目标，但是壹基金不是有人叫了嘛，那我们就叫元诗歌基金吧，这就是元诗歌的来源。
学姐，如你所说，对元诗歌来说，这个平台是否盈利呢？如果不是，那为什么又说它盈利呢？
我扪现在是两种运营， 一方面是公益，公益那就是不盈利的，说什么就要做什么，要言行合一，要不然这个平台就要烂下去了，我不可能说我做这个因为一点点东西就让它烂下去，这是不可能的。这也是我们的初衷所在，而且这个平台大家也是能看到，一直在，也是有作用的，比如之前，我也给大家说元诗集，这种公益项目，它是比较小的，可能就是五十多页的小册子。有的人他就找过来说，那个薄本满足不了我，我想要更正规的，更好的，那就是他想要出书，不想要册子了。作者把这个东西交给你，那你肯定要负起责任来，当大家有这样的的需求后，那我们就注册了公司，这个公司就是和公益分开的，开公司一定要营利的，但是这个又不是和公益完全分开的，两个模式，它同时存在，但又相互分开。我们做了一些书，书作为一种传播品，口碑建立起来后一切就水到渠成了，两方都能得到，而且价值没有被磨灭。
大学生创业，90%夭折，那公益对于商业并不是特别融合的，那么你认为它对于商业是绊脚石，还是垫脚石的呢？
我觉得我们做的东西是非常向前的，其实在国外，法国也好，美国也好，出现了社会企业，它的意义就是我做公益的同时，去服务大众，公益可能会反哺到我的企业上，会有这样的循环模式。那它为什么叫社会企业，就是因为它承担了社会责任，不是说等它做大做强去承担社会责任，而是从一开始就去承担了社会责任，而且这个公司是怎么做出来的，它也是从公益衍生出来的。与此同时，我们现在也在一直在做公益，从2015年注册， 到现在也有一年多了，也得到了省教育厅的扶持，也算是—种认可。
一个人的资本，一个人的能力，我挺纠结的，我喜欢一个人去做，而不是我遇见了你，你分享资源，我分享资源共同来做，那对于你持什么看法？
在前段时间，我接了个兼职，是计算机二圾考试代理。.我的领导曾经问过我，你认识你们院里的人吗？你认识你们团支书，书记吗？你知道你们院里的结构吗？我说我不知道，我什么都不知道。当时我觉得我不会我可以学，这有什么。但是并不是一个人就能把它做完美。在做代理期间，也是存在一定难度的。总共一个月的招生期，前十几天我一直在建设团队，来来回回四五十人，到最后只成两个人，也恰恰就是这两个人，出了五十多名的业绩，这其实就是团队的坚持，你会明白团队的力量是巨大的。
怎么将诗人的气质还有对公益的热心，创立之后对公司的经营，这三个方面完美的结合起来？
其实一个人会有很多面的，就是多菱形的，我挣得第一桶金，是在初中，摆地摊，在这个过程中，我觉得它和我其他方面是完全不冲突的，我可以在做这样的一件事是这样，做商业时是另一个样，但是当我真的去写东西时，我又会静下来。如果你经历多了，这个是对写作是非常有帮助的，如果把写作分成层次的话，做生意是在顶层，接下来是公益，那写作是在最底层，我做生意是为了更好的做公益，那我写作就只是为了我自己，去表达我想要抒发的，这是并不冲突的。
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关于海南支教，能给我们讲讲经历吗？
海南的经历算是比较疯狂的经历，我一开始想要去四川梁山，但那太苦 了，手机可能会没有信号，而且四川梁山真的是层层选拔呀，到最后还被选上了，但是由于家人担心我的安危，最终还是没有成行，在心里面还是很遗憾，在我的职业规划里，我是想拥有一次真正意义的支教……我认为，支教的意义不是改变很多人，而是去影响个别人。四川梁山没法去，刚好有一个朋友在组织支教团队去海南，所以就去了海南，当时，我们到达了海南儋州鹿厂镇，其实也不是特别苦的地方，但镇上的条件真的不是特别好，我到那之后，房间里就一张木床，什么都没有。
淡及海南的教育，海南的教师工资是非常高的，它比我们内地工资高一倍都不止，但是海南小孩很早不上学的情况又特别多，我从很多方面看到了教育的一些两极分化。不重视教育的或者家穷的，那就是不上学了；然而相反的，重视教育的家庭就会花很多钱让孩子上学，这是他们那里的教育两极分化问题。
还有一些特别的经历，就是两个有趣的晚上，我的一个同事， 她告诉我说她遇见了青蛙，然后跳到了她的脸上，但是她不知道那是青蛙。因为当地比较潮湿，我们是在二楼，经常有许多动物爬上去，她刚开始不知道，迷迷糊糊中碰到黏黏腻腻的，就刷一下撂了，我就觉得她很淡定；另外还有一次就是我长这么大第一次见到萤火虫，当时我和其他人就坐在一起聊天，聊到一个很感性的话题，当时我就哭了，但是当我看到萤火虫的时候，我就惊讶的叫了 一声，他们刚开始很惊讶，后来见我这个样，就爆笑不止, 这个印象是比较深刻的，因为那样的机会是不多的。
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支教除了能体验生活，还有其他对大学生有意义的吗？或者说对以后？
对于大学生的意义这个先暂且不说，我觉得对我的意义就是在于改变个别学生，其实我不太愿讲海南的一些伤感事。我回来的时候，有许多学生送我，印象最深的就是两个小女孩编个手链送我，我戴了一整个夏天，然后学生们就说.老师：“你要走啦，什么时候再来啊？”说了许多这样的话，挺煽情的，当我把这个东西带到手上的时候，我真的挺感动的。在支教期间，这些人可能因为你说的某一些话，就会树立什么样的梦想啊，或者有一些改变啊，这个可能会让你觉得这个支教是非常亨受的。
支教生动的反映了一个问教育不平衡的现状，不同的人有不同的看法，有的人就可能说你去支教，带来了希望，但是你走了，他们还是那样。类似的这样的问题你有什么看法？
我觉得还是我上述所说的那样，比如说—个班30人，过去一趟，折回来，折回去，我们这个支教全部都是自费的，吃啊，喝啊，全都是花自己的钱，那跑过去那么远，花了那么多，然后投入那么多精力，那我觉得我最大的价值在于三十个人里改变一个人，这一趟跑的就是非常值得的，我不在意说我必须改变这三十个人或者说我必须改变二十九个人。我不这样认为，而且我觉得说要改变那么多人，那是他正常的任课老师的使命，那是更多老师做的事，而不是说我一个人过去，就把这事做了，这是不可能的……
当你从车站出来，会看到一些老人和小孩乞讨，我也曾去过支教，有时咱大谈支教，停留在表面，那你能再讲一下直击人心的第一现场吗？
可能在座的同学都有一个问题，比如说，我见到街上的老爷爷，老奶奶，很小的小孩子，我要不要给他钱，那我的做法，我没有说建议，没有任何建议，只是提及个人，我一定会给，但是我自己能力有限，我给的肯定是有额度的，比如说我出门遇到了十个人，那我可能会给五个人，三个人，那你有可能会问你为什么去帮助她们，如果她们是骗子，你为什么还要去帮助他们，我现在想法很简单，第一，我没有到他们那种地步，就是说我必须依靠乞讨过日子；第二，如果他们是骗子的话，她们去乞讨，他们也是和我们一样，有爸爸，有妈妈，也是人啊，那你说，他们的爸爸妈妈看到自己的孩子在乞讨，那是个什么样的心情，说到这， 我也想说，如果他不是骗子，家里真的很拮据，那我们就应该去帮助他们。
（本访谈整理自河南工业大学图书馆主办的真人图书馆活动，点击阅读原文可看更多）
